Arte e saúde mental: uma experiência com a metodologia participativa da Educação Popular

Autores/as

  • Lucélia de Almeida Andrade Universidade Estadual da Paraíba (PPGPS/UEPB)
  • Thelma Maria Grisi Velôso Universidade Estadual da Paraíba - UEPB

Palabras clave:

Reforma Psiquiátrica, Psicologia Social Comunitária, Educação Popular, Linguagem Audiovisual.

Resumen

Neste artigo, objetivamos relatar uma experiência de estágio desenvolvida em um Centro de Atenção Psicossocial da cidade de Campina Grande-PB. Recorremos aos pressupostos teóricos e metodológicos da Psicologia Social Comunitária, em diálogo com a metodologia participativa da Educação Popular e com os princípios norteadores da Reforma Psiquiátrica brasileira. Dentre as atividades de estágio, destacamos a facilitação de oficinas em um grupo de usuários. Por meio da utilização do método do Teatro do Oprimido e de diversas linguagens artísticas, incluindo os recursos audiovisuais, foi produzido, com a participação dos usuários em todo o processo, um documentário sobre suas histórias de vida, enfocando locais e tipos de tratamento a que foram submetidos, assim como projetos de futuro. Essa prática promoveu saúde e estimulou a autonomia e o protagonismo social dos usuários, que assumiram um lugar de criação.

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Biografía del autor/a

Lucélia de Almeida Andrade, Universidade Estadual da Paraíba (PPGPS/UEPB)

Thelma Maria Grisi Velôso, Universidade Estadual da Paraíba - UEPB

Psicóloga. Professora do Departamento de Psicologia da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Professora do Programa de Pós-Graduação em Serviço Social e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Saúde da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB).

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Publicado

2016-02-05

Cómo citar

Andrade, L. de A., & Velôso, T. M. G. (2016). Arte e saúde mental: uma experiência com a metodologia participativa da Educação Popular. Revista Pesquisas E Práticas Psicossociais, 10(1), 79–87. Recuperado a partir de http://periodicos.ufsj.edu.br/revista_ppp/article/view/Andrade%2C%20Vel%C3%B4so

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2015)

Sección

Artigos

Licencia

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