A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NO DISTRITO FEDERAL

UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O RECONHECIMENTO DO PATRIMÔNIO LOCAL

Autores

Resumo

O objetivo deste artigo é buscar quais fatores determinam o uso da Educação Patrimonial nas escolas da rede pública do Distrito Federal e auxiliar a geografia escolar e a divulgação do Patrimônio Cultural do Distrito Federal, com a finalidade de debater o benefício da conservação do lugar pelas escolas locais; assim como, contribuir com o processo de ensino-aprendizagem.  Como metodologia, podemos citar a necessidade de uma revisão bibliográfica, isso porque faremos uso de material já publicado, constituído principalmente de artigos científicos.

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Biografia do Autor

Fábio da Silva, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal

Doutorando em Geografia (posgea/UnB), mestre em Arquitetura e Urbanismo (FAU/UnB), especialista em Educação Artística Aplicada - Artes Plástica (FSL- SP) e graduado em Educação Artística - História da Arte (FE/UERJ). Professor de Arte da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal.

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Publicado

2026-01-02

Como Citar

Silva, F. da. (2026). A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NO DISTRITO FEDERAL: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O RECONHECIMENTO DO PATRIMÔNIO LOCAL. Revista Territorium Terram, 9(esp. 1), 61–70. Recuperado de http://periodicos.ufsj.edu.br/territorium_terram/article/view/5837

Edição

v. 9 n. esp. 1 (2026): Revista Territorium Terram

Seção

ARTIGOS

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