AÇÕES DE CARTOGRAFIA SOCIAL APLICADAS À EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PROJETO PARA A RECUPERAÇÃO AMBIENTAL DE ÁREAS DE RECARGA DA BACIA HIDROGRÁFICA DO RIO POTENGI

Autores

Resumo

A Cartografia Social pode ser utilizada como instrumento em projetos de ensino, pesquisa e extensão que versam sobre diferentes temáticas. O objetivo do estudo é evidenciar o papel da cartografia social como ferramenta no planejamento ambiental, destacando ações práticas desenvolvidas no projeto de pesquisa e extensão para a recuperação ambiental de áreas de recarga da bacia hidrográfica do rio Potengi. Metodologicamente, as práticas de mapeamento participativo foram desenvolvidas em três fases: a primeira destinada aos contatos com grupos nos municípios de Macaíba, Cerro Corá e São Tomé que estão em disposições diversas nos cursos da Bacia Hidrográfica do rio Potengi e apresentam níveis de vulnerabilidade ambiental distintos; o segundo momento foi destinado a oficina; e  o terceiro momento foi reservado a elaboração dos mapas participativos analógicos e a transposição para os mapas digitais, todos esses momentos desenvolvidos dentro da meta 2 do projeto – ações de educação ambiental.  Os resultados incluem mapas participativos e um quadro síntese de diferentes áreas nos municípios mencionados, destacando potencialidades e fragilidades para um planejamento ambiental e ordenamento territorial mais integrado e participativo. Portanto, ensino, pesquisa e extensão estão interligados, e no presente estudo, destaca-se contribuições práticas.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Larícia Gomes Soares, Mestra em Geografia pelo Programa de Pós-graduação em Geografia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Mestra em Geografia pelo Programa de Pós-graduação e Pesquisa em Geografia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, PPGe/UFRN (Brasil). Licenciada em Geografia pela UFRN. A produção científica é voltada para análise da Paisagem sob a perspectiva da Geoecologia e Cartografia Social, apresentando o Mapeamento participativo como instrumento ao ordenamento do território. Além de estudos e projetos em Educação ambiental. Integrante do grupo de Pesquisas em Geoecologia das Paisagens, Educação Ambiental e Cartografia Social (GEOPEC/UFRN). Graduanda em Direito na UFRN.

Juliana Felipe Farias, Docente do Departamento de Geografia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Professora Classe C - Adjunto Nível 003 no Departamento de Geografia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Docente permanente no Programa de Pós-Graduação em Geografia e no Mestrado Profissional - GEOPROF da UFRN. Líder do Grupo de Pesquisa em Geoecologia das Paisagens, Educação Ambiental e Cartografia Social (GEOPEC). Vinculada ao laboratório de Geografia Física do Depto de Geografia da UFRN. Atua como vice-coordenadora da Estação Climatológica Principal na UFRN. Possui Pós Doutorado na Universidade Federal do Ceará. Doutorado em Geografia pela Universidade Federal do Ceará/UFC. Licenciada e Mestre em Geografia pela mesma instituição. Atua como colaboradora no Laboratório de Geoecologia da Paisagem e Planejamento Ambiental (LAGEPLAN), vinculado a Universidade Federal do Ceará. Coordenou o Curso de Licenciatura em Geografia à Distância no período entre 2017 a 2022. Atua nos seguintes temas/áreas: Geoecologia das Paisagens, Cartografia Social, Educação Ambiental, Bacias Hidrográficas; Planejamento Ambiental e Ordenamento Territorial. 

Matheus Natan Ferreira Alves de Sousa, Mestrando em Engenharia Civil e Ambiental na Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Possui graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2018). Atualmente é membro da equipe de pesquisadores do Projeto Potengi da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e perito técnico do Tribunal de Justiça do Estado do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Engenharia Civil, com ênfase em Avaliação de Imóveis Urbanos, atuando principalmente nos seguintes temas: fotointerpretação, modelagem ambiental e análise multicritério. Mestrando em Engenharia Civil e Ambiental na UFRN - Especialista em Engenharia de Segurança do Trabalho pela UFRN (2020) - Técnico em Edificações pelo IFRN (2013) - Técnico em Estradas pelo IFRN (2021).

Carlos Wilmer Costa, Docente do Departamento de Engenharia Civil e Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Professor da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Departamento de Engenharia Civil e Ambiental (DECAM). Doutor em Ciências Ambientais pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Mestre em Meio Ambiente e Recursos Hídricos pela Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI). Geógrafo pela Fundação de Ensino e Pesquisa de Itajubá (FEPI). Coordenador do curso de Engenharia Ambiental 2022-2023. Participa do Programa de Pós-graduação em Engenharia Civil e Ambiental (PPGCIVAM - UFRN). Na UFSCar, é pesquisador do Grupo de Geologia de Planejamento do Meio Físico (DECiv - Departamento de Engenharia Civil) e do GEOSUS - Geotecnologias, meio ambiente e sustentabilidade (DECAm - Departamento de Ciências Ambientais). Principais áreas de pesquisa: Cartografia Temática, Sistemas de Informação Geográfica, análise espacial, Geologia Ambiental, Mapeamentos Geoambientais, recursos hídricos, planejamento territorial em áreas de mananciais periurbanos.

Downloads

Publicado

2024-09-10

Como Citar

Gomes Soares, L., Felipe Farias, J., Ferreira Alves de Sousa, M. N., & Wilmer Costa, C. (2024). AÇÕES DE CARTOGRAFIA SOCIAL APLICADAS À EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PROJETO PARA A RECUPERAÇÃO AMBIENTAL DE ÁREAS DE RECARGA DA BACIA HIDROGRÁFICA DO RIO POTENGI. Revista Territorium Terram, 7(13), 654–666. Recuperado de http://periodicos.ufsj.edu.br/territorium_terram/article/view/5457

Edição

v. 7 n. 13 (2024): v. 7 n. 13 (2024): Revista Territorium Terram (setembro/dezembro)

Seção

ARTIGOS

Licença

1. Os autores concedem à Revista Eletrônica de Geografia TERRITRIUM TERRAM (RTT), o direito da primeira publicação, como trabalho simultaneamente licenciado sob a CREATIVE COMMONS ATTRIBUTION LICENCE, que permite o compartilhamento do trabalho com o reconhecimento de autoria do trabalho e publicação inicial na revista.

2. Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separados para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicado nesta revista (capítulo de livro, repositório institucional) com reconhecimento de autoria e publicação inicial desta revista.

3. Os autores são responsáveis pelo conteúdo que consta no manuscrito publicado na revista.